MAK3RS

MAK3RS es un proyecto de innovación educativa con base tecnológica dentro de nuestro Programa de apoyo a la infancia en España Aquí también

Robot

En MAKERS fomentamos la innovación educativa con base tecnológica a través de la robótica e impresión 3D en centros educativos con jóvenes en riesgo de exclusión, con el OBJETIVO de:

  • Reducir la brecha digital, haciendo accesible la formación tecnológica, poniendo especial énfasis en la educación en valores y el enfoque de género

  • Consolidar y ampliar las competencias digitales que está adquiriendo el alumnado de GEN10S en primaria, adaptando la metodología a secundaria.

  • Despertar interés por el conocimiento en el ámbito de la ciencia y la tecnología, para abrir las puertas de acceso a este sector y fomentar el emprendimiento.

Los jóvenes que forman parte del proyecto MAKERS viven en un contexto social complejo: entornos urbanos no inclusivos y comunidades poco cohesionadas. Hemos desarrollado, con un equipo de instructores de BQ y educadores especializados, una metodología propia de MAKERS en la que se trabaja, por equipos, en proyectos conectados a las necesidades de su entorno y orientados a la resolución de retos sociales, con aplicación de los resultados en su ámbito cotidiano.

Además, en MAKERS nos aseguramos la sostenibilidad de la enseñanza tecnológica formando y capacitando a los profesores.

CURSO 2015/16: ROBÓTICA

En 4 meses formamos a 460 estudiantes y 70 profesores y realizamos jornadas de información y concienciación a las familias, en 7 centros educativos de Zaragoza, Cornellá y Vitoria. Todos los centros participantes han sido dotados con el material de robótica educativa de BQ, que además financió la implantación del proyecto en Vitoria.

CURSO 2016/17: ROBÓTICA + IMPRESIÓN 3D

Extendemos el proyecto a 7 nuevas ciudades, llegando a más de 1800 alumnos y un centenar de profesores. Ampliamos la formación en robótica con enseñanza en impresión 3D, con equipamiento técnico y voluntarios para la formación de los instructores facilitado por Ricoh.

CURSO 2016/17

11
COMUNIDADES AUTONOMAS
11
CIUDADES
15
CENTROS EDUCATIVOS
+
DE 1800 ALUMNOS

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Quiénes participan

Gemma Coll Laorden

Directora del instituto María Aurèlia Capmany, de Cornellà de Llobregat, Barcelona

Trabajamos en un entorno en el que los jóvenes tienen muchas dificultades para salir adelante, y somos nosotros, los docentes, quienes tenemos la responsabilidad de ofrecerles todas las herramientas necesarias para garantizarles un futuro que les permita mejorar su calidad de vida y la de sus familias. Formar parte de MAK3RS, ...

Juan Manuel Pérez Neila

Profesor de la CEMU Leganés, Madrid.

“Las clases de MAK3RS están siendo muy satisfactorias, tanto en el aprendizaje como en la formación. La robótica es una manera muy buena de acercar la tecnología a la enseñanza práctica, no solo a la teórica, y los alumnos están encantados porque lo trabajan desde aspectos aplicables a su vida cotidiana...

Quiénes nos apoyan

Robot

El proyecto MAK3RS by Ricoh facilita equipamiento de impresión 3D y formación a los profesores sobre el uso de las impresoras, por parte del equipo de voluntarios de Ricoh, en 11 centros educativos del programa “Aquí también” (Valencia, Zaragoza, Oviedo, Bilbao, Barcelona, Vitoria, La Coruña, Madrid, Palma de Mallorca y Málaga).

Robot

PrintBot solidario BQ: Producto exclusivo de BQ a la venta en Amazon. Es el primer chasis creado por BQ para que, junto con los componentes electrónicos adecuados, los más pequeños monten su primer PrintBot sigue-líneas. Toda la recaudación obtenida con la venta ira destinada a nuestro proyecto MAK3RS, para favorecer la inclusión de cientos de jóvenes en riesgo de exclusión.

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“Los nativos digitales no existen” es una obra de Susana Lluna y Javier Pedreira @Wicho, a la venta en Amazon. La recaudación obtenida por derechos de autor con la venta de esta obra se destina de forma íntegra a MAK3RS,  que comparte uno de los objetivos del libro: el desarrollo de competencias necesarias para lidiar con las «nuevas tecnologías» por parte de los educadores y de los niños y niñas y familias sin recursos y sin acceso a la tecnología.

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